Detallamos las publicaciones realizadas en distintos medios de aquellas instituciones con las que hemos trabajado la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global Crítica.
Visita del alumnado del CIPFP Ciudad del Aprendiz a la Sede de Farmamundi:
El pasado febrero, tuvimos la suerte de conocer a las alumnas y alumnos del ciclo de Grado Medio de Emergencias Sanitarias del CIPFP Ciutat de L’Aprenent, quienes conocieron nuestra labor de distribución solidaria de medicamentos en distintas partes del mundo. Su visita se vio enriquecida por el debate que realizamos sobre el derecho a la salud y las brechas existentes en el mismo.
El febrer passat, vam tindre la sort de conéixer als alumnes del cicle de Grau Mitjà d’Emergències Sanitàries del CIPFP Ciutat de L’Aprenent, els quals van conéixer la nostra labor de distribució solidària de medicaments en diferents parts del món. La seua visita es va veure enriquida pel debat que vam realitzar sobre el dret a la salut i les bretxes existents en aquest.
Desde las cuentas de Twitter y Facebook oficiales de Farmamundi se compartió públicamente la información relativa a esta visita.
Presentación de las entidades para los proyectos de ApS en Escuelas San José – Jesuitas de Valencia:
El dilluns 28 de febrer, realitzarem amb l’alumnat d’Escoles San José un projecte d’Aprenentatge i Servei basat en la questió de la solidaritat, per una banda, i de gènere i salut, per una altra banda. Per a això, vam comptar amb la col·laboració de diverses entitats.
Éxito en la presentación del vídeo de las alumnas de PROMIG en el IES Jordi de Sant Jordi:
Treballarem amb les alumnes del Cicle Superior de Promoció de la Igualtat de Gènere de l’IES Jordi de Sant Jordi mitjançant la metodologia d’Aprenentatge i Servei i també per mitjà de la realització d’un vídeo basat en la novel·la «9 noms» de María Huertas Zarco, amb la finalitat de tractar qüestions com, la salut mental des d’una perspectiva de gènere i l’impacte en les dones.
¡También aparecemos en El Periòdic Ontinyent!
Transcripción del artículo:
«L’IES Josep Segrelles d’Albaida aquest curs 2021/2022 ha dut a terme la metodologia Aprenentatge Servei amb el grup de primer cicle d’Atenció a persones en situació de Dependència i amb el centre de dia de Persones Majors de Montaverner, un APS real i ben estructurat.
Aquest projecte va começar al primer trimestre amb la sensibilització de l’alumnat amb el col·lectiu de persones majors, treballant mitjançant diferents tallers de conscienciació dirigits per l’ONG Farmamundi. Així mateix, els alumnes van tenir un primer contacte en línia amb la persona gran amb la qual anava a fer el seu APS. En la segona avaluació es van detectar les neessitats a partir d’un qüestionari que va elaborar l’alumnat per als professionals del Centre de dia de Montaverner, al mateix temps va entrevistar al TASOT, el qual ha sigut el nexe en tot aquest aprenentatge-servei, un model d’intervenció pedagògic i social que relaciona l’aprenentatge i el servei real en l’entorn. En la tercera i ultima avaluació es van realitzar diferents entrevistes i visites presencials al centre de dia, on es feien diferents activitats i tallers treballant amb les persones grans, un treball individualitzat i personalitzat.»
Traducción del artículo al castellano:
«El IES Josep Segrelles de Albaida, ha llevado a cabo este curso 2021/2022 la metodología de Aprendizaje Servicio con el grupo de primero del ciclo de Atención a Personas en Situación de Dependencia y con el Centro de Día de Personas Mayores de Montaverner, un APS real y bien estructurado.
Este proyecto comenzó el primer trimestre con la sensibilización del alumnado con el colectivo de personas mayores, trabajando por medio de diferentes talleres de concienciación dirigidos por la ONG Farmamundi. De esta forma, los alumnos tuvieron un primer contacto en línea con la persona mayor con la cual van a trabajar para realizar su APS.
En la segunda evaluación, se detectaron las necesidades a partir de un cuestionario que elaborará el alumnado para los profesionales del Centro de Dia de Montaverner, al mismo tiempo que entrevistó al TASOT (Técnico de Animación Sociocultural) que ha sido el nexo de unión en todo este aprendizaje-servicio, un modelo de intervención pedagógica y social que relaciona el aprendizaje y el servicio real en el entorno.
En la tercera y última evaluación se realizaron diferentes entrevistas y visitas presenciales al centro de día, donde se hacían diferentes actividades y talleres trabajando con las personas mayores de forma individualizada y personalizada.»
¡Seguiremos compartiendo nuestras apariciones en medios de comunicación y redes sociales! Continuarem compartint les nostres aparicions en mitjans de comunicació i xarxes socials!